WBZV-U雷電計(jì)數(shù)器校驗(yàn)儀面向老客戶(hù)返廠免費(fèi)標(biāo)定、校準(zhǔn)一、概述

避雷器在線監(jiān)測(cè)儀是針對(duì)變電站、水火電廠、大型廠礦自備電廠中避雷器下端的放電計(jì)數(shù)器進(jìn)行檢測(cè)的專(zhuān)用儀器，既可對(duì)雷擊次數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，還可對(duì)泄露電流進(jìn)行校驗(yàn)，一機(jī)兩用。

WBZV-U雷電計(jì)數(shù)器校驗(yàn)儀面向老客戶(hù)返廠免費(fèi)標(biāo)定、校準(zhǔn)二、技術(shù)參數(shù)

1、輸出電壓：DC600V±5%

輸出電流：AC 1mA-5mA（值，負(fù)載小于500Ω）±3%    10mA需定做

2、間隔時(shí)間：≥30s

3、供電電源：AC220V±10%  50Hz±2%

4、沖擊電流：≥100A（8/20μs）

5、體積：260×190×175mm

6、重量：4kg

WBZV-U雷電計(jì)數(shù)器校驗(yàn)儀面向老客戶(hù)返廠免費(fèi)標(biāo)定、校準(zhǔn)三、工作原理

圖1所示為JS型動(dòng)作記數(shù)器的原理接線圖。圖1（a）為JS型動(dòng)作記數(shù)器的基本結(jié)構(gòu)，即所謂的雙閥片式結(jié)構(gòu)。

當(dāng)避雷器動(dòng)作時(shí)，放電電流流過(guò)閥片R1，在R1上的壓降經(jīng)閥片R2給電容器C充電，然后C再對(duì)電磁式記數(shù)器的電感線圈L放電，使其轉(zhuǎn)動(dòng)1格，記1次數(shù)。改變R1及R2的阻值，可使記數(shù)器具有不同的靈敏度。一般小動(dòng)作電流為100A（8/20μs）的沖擊電流。因R1上有一定的壓降，將使避雷器的殘壓有所增加，故它主要用于40kV以上的高壓避雷器。

圖1（b）表示 JS－8型動(dòng)作記數(shù)器的結(jié)構(gòu)，系整流式結(jié)構(gòu)。避雷器動(dòng)作時(shí)，高溫閥片R1上的壓降經(jīng)全波整流給電容器C充電，然后C再對(duì)電磁式記數(shù)器的L放電，使其記數(shù)。該記數(shù)器的閥片R1的阻值較?。ㄔ?0kA時(shí)的壓降為1.1kV），通流容量較大（1200A方波），小動(dòng)作電流也為100A（8/20s）的沖擊電流。JS－8型記數(shù)器可用于6.0～330kV系統(tǒng)的避雷器，JS－8A型記數(shù)器可用于500kV系統(tǒng)的避雷器。

WBZV-U雷電計(jì)數(shù)器校驗(yàn)儀面向老客戶(hù)返廠免費(fèi)標(biāo)定、校準(zhǔn)四、檢查方法及原理

由于密封不好，動(dòng)作記數(shù)器在運(yùn)行中可能進(jìn)入潮氣或水分，使內(nèi)部元件銹蝕，導(dǎo)致記數(shù)器不能正常動(dòng)作，所以《規(guī)程》規(guī)定，每年應(yīng)檢查1次。現(xiàn)場(chǎng)檢查記數(shù)器動(dòng)作的方法有直流法、交流法和標(biāo)準(zhǔn)沖擊電流法。研究表明，以標(biāo)準(zhǔn)沖擊電流法為可靠，其原理接線如圖2所示。

C-充電電容；                     R-充電電阻；                     L-阻尼電感

D-整流硅二極管；              r-分流器；                          B-試驗(yàn)變壓器

V-靜電電壓表；           CRO-高壓示波器

將沖擊電流發(fā)生器發(fā)生的8/20μs、100A的沖擊電流波作用于動(dòng)作記數(shù)器，若記數(shù)器動(dòng)作正常，則說(shuō)明儀器良好，否則應(yīng)解體檢修。例如某電業(yè)局曾用此法對(duì)27只記數(shù)器進(jìn)行檢測(cè)，其中有3只不動(dòng)作，解體發(fā)現(xiàn)內(nèi)部元件受潮、損壞。

《規(guī)程》規(guī)定，連續(xù)測(cè)試3～5次，每次應(yīng)正常動(dòng)作，每次時(shí)間間隔不少于30s。測(cè)試后記錄器應(yīng)調(diào)到0。

WBZV-U雷電計(jì)數(shù)器校驗(yàn)儀面向老客戶(hù)返廠免費(fèi)標(biāo)定、校準(zhǔn)五、操作說(shuō)明

1、將監(jiān)測(cè)器輸入端與計(jì)數(shù)器輸入端(線芯)相連，監(jiān)測(cè)器外殼與計(jì)數(shù)器外殼相連，連接線盡量短。

2、將電源線接好后，檢查儀器及接線是否正確，確認(rèn)無(wú)誤后即可開(kāi)始試驗(yàn)。

3、合上電源開(kāi)關(guān)（電源燈亮），待電壓穩(wěn)定（600V左右）后，即可開(kāi)始校驗(yàn)。

4、動(dòng)作計(jì)數(shù)檢測(cè)：將功能選擇開(kāi)關(guān)擲向左邊，此時(shí)表頭右邊的紅色電壓指示燈亮，表頭顯示值為監(jiān)測(cè)器輸出的直流電壓值，按下動(dòng)作計(jì)數(shù)檢測(cè)鍵，輸出電壓立即下降，此時(shí)可觀察計(jì)數(shù)器的動(dòng)作情況。

5、如需多次試驗(yàn)，可待輸出電壓達(dá)到穩(wěn)定值時(shí)，再按動(dòng)作計(jì)數(shù)檢測(cè)鍵，觀察計(jì)數(shù)器的動(dòng)作情況。

6、泄漏電流檢測(cè)：將功能選擇開(kāi)關(guān)擲向右邊，此時(shí)表頭右邊的紅色電流指示燈亮，表頭顯示值為監(jiān)測(cè)器輸出的交流電流大值，按下泄漏電流檢測(cè)鍵，旋轉(zhuǎn)電流調(diào)節(jié)電位器，此時(shí)監(jiān)測(cè)器表頭顯示值應(yīng)為放電計(jì)數(shù)器顯示值的1.4倍,監(jiān)測(cè)器量程為1.4-7 mA。

7、檢驗(yàn)完畢后，為保證人員，關(guān)掉監(jiān)測(cè)器電源開(kāi)關(guān)，必須等1分鐘后先拆除檢測(cè)器上的連線，再拆放電計(jì)數(shù)器上的線。

8、如按檢測(cè)鍵，輸出電壓沒(méi)有下降或電流顯示值為零，應(yīng)關(guān)掉電源，等1分鐘待電壓回零后，檢查回路是否有斷點(diǎn)，或者是放電計(jì)數(shù)器不適合技術(shù)指標(biāo)中規(guī)定的型號(hào)。

六、注意事項(xiàng)

1、拆除接線時(shí)，操作人員不能觸碰測(cè)試線非絕緣部分，以免人身事故。

2、被試品不允許帶電。

七、裝箱清單

1、主  機(jī)                       1臺(tái)

2、輸出電纜                  3根

3、AC 200V電源線        1根

4、出廠檢驗(yàn)報(bào)告           1份

5、使用說(shuō)明書(shū)              一本

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的要求，開(kāi)展職教教育碩士培養(yǎng)的試點(diǎn)高校要具有學(xué)生教育實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐必備的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，要有長(zhǎng)期穩(wěn)定的企業(yè)實(shí)踐基地和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐基地。

一般來(lái)講，普通教育碩士培養(yǎng)只需要建設(shè)好一個(gè)基地，即中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地。而職教教育碩士培養(yǎng)不僅要有中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐基地，同時(shí)還要有企業(yè)實(shí)踐基地，這是由職教教育碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)決定的。

對(duì)于培養(yǎng)高校而言，因有培養(yǎng)本科職教師資和中職碩士的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)與中等職業(yè)學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系。但筆者注意到，還有一批普通師范院校只開(kāi)展過(guò)職教師資培訓(xùn)卻沒(méi)有職教師資培養(yǎng)的經(jīng)歷，也進(jìn)入了試點(diǎn)行列，對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，基地建設(shè)任務(wù)較重，尤其是企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)不能忽視，這是區(qū)別于普通教育碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

為此，教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“教指委”）日前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)職教教育碩士培養(yǎng)工作研討會(huì)，重點(diǎn)討論企業(yè)實(shí)踐問(wèn)題。會(huì)議達(dá)成共識(shí)：職教教育碩士培養(yǎng)須堅(jiān)持以實(shí)踐為導(dǎo)向，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，包括教學(xué)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合。試點(diǎn)高校應(yīng)建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，確保學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)承擔(dān)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，在進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐時(shí)能承擔(dān)與專(zhuān)業(yè)能力相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工作。兩個(gè)基地建設(shè)對(duì)于職教教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有保障性作用。